新建、改扩建一批城区中小学；到2015年，实现城乡义务教育学校标准建设全覆盖……今天上午，省十二届人大常委会第四次会议举行第二次全体会议，会议听取了关于全省义务教育工作情况的报告。记者根据该报告了解到，安徽省将在教育均衡、教师队伍建设、公平就学等多个方面采取一些新举措。

资源配置

办好农民家门口的学校

现状

安徽省义务教育阶段学生达617.7万人。在义务教育均衡发展方面，城乡之间、区域之间、学校之间依然存在义务教育发展不平衡的现象，同时，一些城市的区和县镇教育资源不足，而偏远农村地区生源日趋减少，城市学校学位紧张与农村学校逐渐空心化现象并存。

对策

扩大增量，新建、改扩建一批城区中小学，实施县镇义务教育学校扩容工程，扩大教育资源总量；另一方面，规范中小学布局调整，办好必要的村小和教学点，办好农民家门口的学校。

同时，推进学校标准化建设，并将薄弱学校改造作为标准化建设的重点。加强农村学校和城镇薄弱学校实验室、图书馆等功能教室建设，并改善一些基础设施条件。到2015年，实现城乡义务教育学校标准建设全覆盖。

此外，组织实施教育信息化规划，配备中小学宽带接入、学校班级多媒体和远程教学设备，加快网络建设步伐，促进优质数字教育资源共享共用等。

教师队伍

加大城乡教师支教力度

现状

现阶段，农村和经济欠发达地区的义务教育还存在师资队伍水平不高，教师待遇相对偏低，教育教学管理水平和质量不高等问题。

对策

逐步实行城乡统一的中小学编制标准，将探索教师“无校籍管理”方法和教师退出机制，实行编制、人力资源社会保障部门对教师编制、岗位采取总量与结构控制、教育部门具体配置的办法，建立教师“省考、县管、校用”制度。

为提高师德和义务水平，安徽省将推行校长任期制和定期交流制，加大城乡之间教师支教、挂职力度，继续实施特岗计划，吸引更多优秀人才从教，特别是到农村和基层任教，多渠道解决基层教师老龄化问题。

此外，对长期在农村基层和山区贫困地区工作的教师，在工资待遇、职务评聘等方面实行较大幅度倾斜，同时加快农村教师周转房建设，并落实和完善教师医疗住房等社会保障政策。

公平就学

务工人员子女享同城待遇

现状

随着城镇化进程加快，进城务工人员随迁子女数量也不断增加，对于这些刚入城的孩子而言，在求学道路上可能遇到就学不公的现象；此外，对于那些农村留守儿童、残疾儿童等特殊群体来说，很难享受到与城市儿童同等的教育。

对策

对于农村留守儿童，应完善关爱服务体系，即改善留守儿童生活和教育环境，加快农村寄宿制学校建设，优先满足留守儿童寄宿需求。

同时，应保障进城务工人员随迁子女的“同城待遇”，推进进城务工人员随迁子女公平就学工作国家实验区建设，坚持以流入地政府管理为主，以全日制公办中小学为主，进一步消除制度和政策性障碍。此外，还要妥善解决好残疾少年儿童、孤儿、流浪儿童的受教育问题，采取帮助帮扶等措施，确保适龄儿童不因家庭经济困难、就学困难、学习困难而失学。

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首次专题询问

关注义务教育

上午，会议还听取了关于全省义务教育工作情况专题询问的说明。根据计划，8月1日下午3:30，将举行联组会议，就全省义务教育工作情况的报告开展专题询问，这也是本届人大开展的首次专题询问。

专题询问会上，询问人为常委会组****员和列席本次常委会会议的省人大代表。应询人为省教育厅、省发改委、省公安厅、省财政厅、省人社厅、省住建厅、省编办等7个部门的主要负责人。

据了解，询问采取现场“一问一答”的方式进行。询问人提出的问题可以由一个部门回答，也可以由一个部门主答、其他有关部门补充回答。询问人可以在应询人回答完问题后进行追问，对询问人追问的问题，可以由应询人继续回答，也可以由其他应询人回答。